２００８年度 専門２次集会の概要について

日 程：１０月１７日（金）

会 場：千歳市立青葉中学校

〔１・３年授業会場・全体会場・理論実技講習会・分科会〕

　　　　　　　　千歳市立真町中学校

　　　　　　　　　　〔２年授業会場〕

当日の流れ

時間	内　容
8:30	（青葉中）	（真町中）
	受付	受付
9:00
	公開授業 （１・３年）	公開授業（２年）
9:50
	移動	移動
10:10
	授業反省	授業 反省
10:40
	移動	移動
11:00
	全体会
11:20
	移動
11:30
	分科会１
12:20
	昼食
13:20
	分科会２
14:15
	移動
14:30
	理論実技講習会 （講演会）
16:00
	整理委員会

公開授業	学年	授業者
青葉中学校	１年	高柳　愛　 教諭
真町中学校	２年	山口　順　 教諭
青葉中学校	３年	吉村　圭太 教諭

授業反省（推進員で分担）
授業	司会者	記録者
１年	村上　裕美 （千歳千歳中）	天本　ゆうき （石狩花川南中）
２年	柴田　広恵 （恵庭恵北中）	田村　敦 （江別中央中）
３年	畑野　美由紀 （当別西当別中）	山田　玲司 （北広島東部中）

学年別分科会 〜当日はアンケート記入含む〜

分科会	テーマ		人数	司 会 者	記 録 者
１年	Ａ	（研究内容１･２）	２１
	Ｂ	（研究内容３）	１２
２年	Ａ	（研究内容１･２）	２１
	Ｂ	（研究内容３）	１０
３年	Ａ	（研究内容１･２）	２４
	Ｂ	（研究内容３）	７
Ｃ	Ｃ	（研究内容４）	２７	（小委員会で担当）	（小委員会で担当）

＊１０月の拡大推進委員会で個人レポートを丁合いし、その後討議の柱を決定。

二次集会当日はレポート内容に基づき研究の深化を図る。

＊各学年Ａ分科会の参加者は、指導案を持参のこと。（指導案形式は石英参照）

＊討議の柱は司会者・役員・推進委員で協議して決める。

＊分科会では各自、授業で使った教材、ゲーム、生徒の作品などをもちより、実際に交流したり、ゲームを行ったりするなど内容を工夫して、具体的な活動がわかる魅力的なものにする。

＊ＡＬＴは午前はＡＬＴだけの分科会。午後の分科会２からはＪＥＴとともに参加。所属したい分科会の希望をとる。分科会の中でＡＬＴから話してもらう時間をとる。

レポートの内容〜分科会構成と研究内容〜

分科会は英語部会研究計画に基づく研究内容が、学年の実態に応じてさらに深まるように、今年度も学年別分科会を構成します。さらに討議が深まるように研究内容により、学年別分科会をグループＡとＢに分けます。小学校英語活動の指導方法の工夫を、グループＣとします。

≪グループＡ≫「基礎・基本の定着をはかる指導方法と生徒の意欲を高める評価方法」

＜研究内容１＞　基礎･基本の確実な定着を図る学習指導

・学習集団づくり、しつけ、学習訓練、基礎・基本的事項をどのように定着・発展させたか。

・ つまずいたり、英語への関心・意欲が薄らいだ生徒にどんなアプローチが効果的か。

・

＜研究内容２＞生徒の学習意欲が向上する適切な評価のあり方、評価方法

・観点別評価、絶対評価など、評価の考え方。単元や授業で行っている評価方法の日常的交

流。

・指導と評価の一体化〜生徒の学習意欲向上や指導方法の改善を目指すために、どのような

評価が効果的であったか。

　レポート　単元や一単位時間での評価項目がわかるような指導案をレポートとします。

≪グループＢ≫「コミュニケーション能力の育成をめざす教材・教具や場面設定の工夫」

＜研究内容３＞コミュニケーション能力育成のための、教材・教具や場面設定の工夫、

指導方法の工夫

・教材・教具の工夫〜聞き取り問題に使ったテープ、自由英作文のためのワークシート、

インタビュー、授業で使ったビデオなどの交流。　

・コンピューター等を活用した指導の工夫 〜インターネット、遠隔交流授業、Ｅメール、

視聴覚機器の活用などの交流。

・場面設定の工夫〜実践的コミュニケーション能力を育成するための自然な場面設定と

その活動の工夫の実践交流。

・Ｔ−Ｔの工夫〜AETとの実践、ディベート、ディスカッション、１対１の会話、日本人

同士のＴ−Ｔ、教科の異なる教師とのＴ−Ｔなどの実践の交流。