［研究内容］

１．研究の視点

　授業を計画するにあたり、次のような指導過程を考えていくこととします。


　　















２．具体的研究内容

　（１）　生徒の活動

　　　　　◎自己評価カードを作成する
　　　　　　・評価問題を入れる　　　　　　　　・感想を書かせる　　　　　　　　・わかったこと、わからなかったことを書かせる
　　　　　　・5段階や3段階でチェックする　　　　　　　　　　　　・次の時間でできるようになりたいことを書かせる


　（２）　教師の準備と評価

　　　　　◎観点別評価の明確化
　　　　　◎単元内の学習を見通した評価問題（定期テスト）づくりと交流

　　★導入★
「前にこんなことやったな」
「次は・・・・・してみたい」
「別な方法はないかな」

　★課題設定★
「なぜ？」　　「おや？」

「できるかな？」
「考えてみよう」

　　　　　　　　　　　　　　　↑
ここに焦点をあてる2年間とする
　　　　　　　　　　↓

　★まとめ★
「こんなことができるようになった！」

「これはどうなるんだろう？」

　★解決努力★
「できた！」
「わかった！」